清华强基题:x²+y²+xy=1 求 x-y 最大值的七种解法

已知 x2+y2+xy=1x^2+y^2+xy=1,求 x−yx-y 的最大值。一道 2026 清华强基题,用初中到大学的七种解法讲透条件最值,串起一张知识网。

2026 清华强基 共 7 种解法 · 覆盖 3 个学段

若实数 x,yx,y 满足 x2+y2+xy=1x^2+y^2+xy=1,求 x−yx-y 的最大值。

答案:x−yx-y 的最大值为 22,当 x=1,y=−1x=1,y=-1 时取到。

适用前提与边界条件

  1. x 与 y 均为实数,全部结论只在实数范围内成立
  2. 本页解法覆盖初中到大学,读者可先选与自己学段匹配的解法,其余作为思想拓展
  3. 求「最大值」意味着必须验证等号能够取到,只求出上界不算完成

知识地图

一道题,7 条路。初中到大学的工具轮番上场,每一步都只是旧知识的新组合。

解法① 恒等变形 初中

核心工具:完全平方公式、平方的非负性

左边 x2+y2+xyx^2+y^2+xy 与 (x+y)2(x+y)^2、(x−y)2(x-y)^2 都沾亲带故,试着用 x+yx+y 与 x−yx-y 整体表示:

3(x+y)2+(x−y)2=3(x2+2xy+y2)+(x2−2xy+y2)=4x2+4y2+4xy=43(x+y)^2+(x-y)^2=3(x^2+2xy+y^2)+(x^2-2xy+y^2)=4x^2+4y^2+4xy=4

因为任何数的平方都不是负数,3(x+y)2≥03(x+y)^2\geq 0,所以

(x−y)2=4−3(x+y)2≤4(x-y)^2=4-3(x+y)^2\leq 4

即 −2≤x−y≤2-2\leq x-y\leq 2。当 x+y=0x+y=0 时等号成立,代回条件解得 x=1,y=−1x=1,y=-1 或 x=−1,y=1x=-1,y=1。故 x−yx-y 的最大值为 22。

点睛:把条件整体配成「非负项 + 目标项」,一步放缩到位——这是出题人留给细心观察者的捷径。

体现思想:配方法、化归思想

解法② 和差换元 初中

核心工具:换元法、平方的非负性

设 u=x+yu=x+y,v=x−yv=x-y,则 x=u+v2x=\dfrac{u+v}{2},y=u−v2y=\dfrac{u-v}{2}。代入条件:

x2+y2+xy=(u+v)24+(u−v)24+u2−v24=3u2+v24=1x^2+y^2+xy=\frac{(u+v)^2}{4}+\frac{(u-v)^2}{4}+\frac{u^2-v^2}{4}=\frac{3u^2+v^2}{4}=1

即 3u2+v2=43u^2+v^2=4。由 3u2≥03u^2\geq 0 得 v2≤4v^2\leq 4,所以 −2≤v≤2-2\leq v\leq 2。

当 u=0u=0 时 v=±2v=\pm2,对应 x=1,y=−1x=1,y=-1 或 x=−1,y=1x=-1,y=1。故 x−yx-y 的最大值为 22。

点睛:换元消掉了最难缠的交叉项,条件立刻变成标准椭圆,目标量变成一个字母的事。

体现思想:换元思想、化归思想

解法③ 判别式法 初中

核心工具:一元二次方程、判别式

设 k=x−yk=x-y,则 x=y+kx=y+k,代入条件:

(y+k)2+y2+(y+k)y=1(y+k)^2+y^2+(y+k)y=1

整理成关于 yy 的一元二次方程:

3y2+3ky+(k2−1)=03y^2+3ky+(k^2-1)=0

yy 是实数,所以这个方程必须有实数解,判别式不能为负:

Δ=(3k)2−4×3(k2−1)=12−3k2≥0\Delta=(3k)^2-4\times3(k^2-1)=12-3k^2\geq 0

解得 k2≤4k^2\leq 4,即 −2≤k≤2-2\leq k\leq 2。当 k=2k=2 时方程有解 y=−1y=-1,从而 x=1x=1。故 x−yx-y 的最大值为 22。

点睛:「实数解存在」本身就是最强的约束——把最值问题翻译成方程有解问题,判别式替你把关。

体现思想:方程思想、函数思想

解法④ 三角换元 高中

核心工具:配方法、同角三角函数关系、辅助角公式

先把条件配方,分离出两个平方:

(x+y2)2+34y2=1\left(x+\frac{y}{2}\right)^2+\frac{3}{4}y^2=1

「两个平方之和等于 1」正是单位圆的信号,于是令

x+y2=cos⁡θ,32y=sin⁡θx+\frac{y}{2}=\cos\theta,\qquad \frac{\sqrt{3}}{2}y=\sin\theta

则 y=23sin⁡θy=\dfrac{2}{\sqrt{3}}\sin\theta,x=cos⁡θ−13sin⁡θx=\cos\theta-\dfrac{1}{\sqrt{3}}\sin\theta,所以

x−y=cos⁡θ−3sin⁡θ=2cos⁡(θ+π3)x-y=\cos\theta-\sqrt{3}\sin\theta=2\cos\left(\theta+\frac{\pi}{3}\right)

余弦函数的最大值是 11,故 x−yx-y 的最大值为 22(当 θ=−π3\theta=-\dfrac{\pi}{3},即 x=1,y=−1x=1,y=-1 时取到)。

点睛:平方和为 1 就交给正弦余弦代管,代数最值瞬间变成振幅问题。

体现思想:三角换元、数形结合

解法⑤ 数形结合 高中

核心工具:椭圆的几何意义、直线与曲线相切、平面直角坐标系

方程 x2+y2+xy=1x^2+y^2+xy=1 是一条二次曲线。由和差换元知它能化成 3u24+v24=1\dfrac{3u^2}{4}+\dfrac{v^2}{4}=1,所以它是一个(旋转过的)椭圆。

设 x−y=kx-y=k,这是一族斜率为 11 的平行直线,kk 是截距的变形。直线族扫过椭圆时,kk 的最值一定发生在直线与椭圆恰好相切的位置。

把 y=x−ky=x-k 代入椭圆方程,得 3x2−3kx+(k2−1)=03x^2-3kx+(k^2-1)=0。相切要求判别式为零:

9k2−12(k2−1)=09k^2-12(k^2-1)=0

解得 k=±2k=\pm2。故 x−yx-y 的最大值为 22,切点正是 (1,−1)(1,-1)。

点睛:目标式是一族平行线,最值发生在相切的一瞬——几何直觉让答案一目了然。

体现思想:数形结合、化归思想

解法⑥ 拉格朗日乘数法 大学

核心工具:多元函数偏导数、拉格朗日乘数法

构造拉格朗日函数

L(x,y,λ)=x−y−λ(x2+y2+xy−1)L(x,y,\lambda)=x-y-\lambda(x^2+y^2+xy-1)

对各变量求偏导并令其为零:

∂L∂x=1−λ(2x+y)=0,∂L∂y=−1−λ(2y+x)=0\frac{\partial L}{\partial x}=1-\lambda(2x+y)=0,\qquad \frac{\partial L}{\partial y}=-1-\lambda(2y+x)=0

两式相加得 3λ(x+y)=03\lambda(x+y)=0。若 λ=0\lambda=0 则与第一式矛盾,所以 x+y=0x+y=0,即 x=−yx=-y。

代入约束:x2+x2−x2=x2=1x^2+x^2-x^2=x^2=1,得驻点 (1,−1)(1,-1) 与 (−1,1)(-1,1),对应目标值 22 与 −2-2。

约束曲线有界封闭,最值必在驻点处取到,故最大值为 22。

点睛:「目标函数梯度与约束梯度平行」一句话统摄一切条件最值——通用,但计算量也最大。

体现思想:函数思想、化归思想

解法⑦ 正交对角化 大学

核心工具:二次型、特征值与特征向量、正交变换

把条件写成矩阵形式的二次型 XTAX=1X^{\mathsf{T}}AX=1,其中

A=(112121)A=\begin{pmatrix}1&\frac{1}{2}\\[2pt]\frac{1}{2}&1\end{pmatrix}

求特征值:det⁡(A−λI)=(1−λ)2−14=0\det(A-\lambda I)=(1-\lambda)^2-\dfrac{1}{4}=0,得 λ1=32\lambda_1=\dfrac{3}{2},λ2=12\lambda_2=\dfrac{1}{2},对应单位特征向量 12(1,1)T\dfrac{1}{\sqrt2}(1,1)^{\mathsf{T}} 与 12(1,−1)T\dfrac{1}{\sqrt2}(1,-1)^{\mathsf{T}}。

作正交变换 x=u+v2x=\dfrac{u+v}{\sqrt2},y=u−v2y=\dfrac{u-v}{\sqrt2}(相当于把坐标轴旋转 45°),条件化为

32u2+12v2=1\frac{3}{2}u^2+\frac{1}{2}v^2=1

这是标准位置的椭圆,vv 的范围是 [−2,2][-\sqrt2,\sqrt2]。而

x−y=2 v≤2×2=2x-y=\sqrt2\,v\leq\sqrt2\times\sqrt2=2

当 v=2v=\sqrt2(即 x=1,y=−1x=1,y=-1)时取等。故最大值为 22。

点睛:特征值告诉你椭圆有多扁,最值就是最长方向的半径——代数与几何在这里合流。

体现思想:化归思想、数形结合

思想方法总结

七种解法看似不同,背后是同一套思想在反复起作用:

思想 出现在哪些解法 起什么作用
配方法 恒等变形 —
化归思想 恒等变形、和差换元、数形结合、拉格朗日乘数法、正交对角化 —
换元思想 和差换元 —
方程思想 判别式法 —
函数思想 判别式法、拉格朗日乘数法 —
三角换元 三角换元 —
数形结合 三角换元、数形结合、正交对角化 —

生活应用

这类「条件最值」不是考试专属,生活中到处可见:

变式训练

  1. 若实数 x,yx,y 满足 x2+y2−xy=1x^2+y^2-xy=1,求 x+yx+y 的最大值。 (提示:把 xyxy 换个号,七种解法几乎原样照搬;答案 22)
  2. 若实数 x,yx,y 满足 x2+y2+xy=3x^2+y^2+xy=3,求 x−yx-y 的取值范围。 (提示:恒等变形后右边由 44 变 1212;答案 [−23, 23][-2\sqrt3,\,2\sqrt3])
  3. 若正实数 a,ba,b 满足 a2+b2+ab=1a^2+b^2+ab=1,求 a+ba+b 的最大值。 (提示:和差换元后注意正数条件,等号在 a=ba=b 处取到;答案 233\dfrac{2\sqrt3}{3})

一道题为什么值得讲七种解法

孩子学数学常见的困境是:知识点都会,题目一变就懵。根源在于知识是散装存储的——初中的完全平方公式与判别式、高中的三角换元、大学的二次型,在课本里相隔多年,看上去毫无关系。

这道题是一块难得的「连接器」:它在初中生眼里可以是一次恒等变形或判别式的应用,在高中生眼里是三角换元与椭圆切线,在大学生眼里是二次型的标准形。同一个真相,三个学段各看到一面。把七面拼起来,知识就不再是孤岛。

七种解法其实是一家人

细看会发现,七种解法共享三条暗线。第一条是配方法:解法一的恒等变形、解法四的配方、解法七的对角化,本质都是把二次式整理成「平方和」的模样。第二条是换元思想:和差换元、三角换元、正交变换,都是用新变量替换旧变量,让交叉项消失。第三条是化归思想:判别式法把最值化归为方程有解,数形结合把代数化归为几何相切,拉格朗日乘数法把条件最值化归为方程组。

所以真正要学的不是七个孤立技巧,而是这三种反复出场的数学思想。技巧会过时,思想会一直陪着你。

给不同学段的学习路径建议

初中同学只需看懂解法一,体会「平方不可能是负数」的威力,再重点掌握解法二、三,把换元与判别式练到顺手;高中生应主攻解法四、五,理解三角换元与相切的几何直观;大学阶段的两种解法则展示了知识的终点形态——原来中小学学的所有技巧,都是线性代数与微积分的特例。每升学一次,回来重读一遍,都会有新的收获。

七种解法一览

序号解法学段核心工具
1恒等变形初中完全平方公式、平方的非负性
2和差换元初中换元法、平方的非负性
3判别式法初中一元二次方程、判别式
4三角换元高中配方法、同角三角函数关系、辅助角公式
5数形结合高中椭圆的几何意义、直线与曲线相切、平面直角坐标系
6拉格朗日乘数法大学多元函数偏导数、拉格朗日乘数法
7正交对角化大学二次型、特征值与特征向量、正交变换

正例与反例

✅ 正例

  • 取 x=1,y=−1x=1,y=-1:代入得 1+1−1=11+1-1=1 满足条件,且 x−y=2x-y=2,说明最大值确实可以取到

❌ 反例

  • 取 x=2,y=0x=2,y=0:看似 x−y=2x-y=2 更大有希望,但代入条件左边得 4≠14\neq1,根本不满足前提,无从谈起

高频误解与考试易错

  • 把 x2+y2+xy=1x^2+y^2+xy=1 当成圆:交叉项 xyxy 说明它是一个旋转了 45° 的椭圆
  • 用判别式法求出范围后忘记回代验证等号成立条件,导致答案不完整
  • 三角换元后忽略 θ\theta 可以取遍全体实数,从而不敢断言余弦能取到 11
  • 凭直觉认定 x−yx-y 最大时必有 x+y=0x+y=0:本题成立只是多种解法汇合后的巧合,不能当通用结论

常见问题

七种解法都要掌握吗?
不需要。掌握与自己学段匹配的一到两种即可,其余用来理解思想:它们算的是同一道题,只是望远镜的倍数不同。
为什么最基础的解法反而最快?
恒等变形一步凑出 3(x+y)2+(x−y)2=43(x+y)^2+(x-y)^2=4,直接利用平方非负完成放缩。这是出题人预设的入口,考察的是代数结构感。
判别式法求最值的原理是什么?
把 x−y=kx-y=k 代入条件得到关于 yy 的二次方程。kk 能取到,当且仅当这个方程有实数解,即判别式非负,由此圈出 kk 的范围。
拉格朗日乘数法和初等解法矛盾吗?
不矛盾。乘数法求出的驻点与初等方法找到的取等点是同一批点;初等方法更巧,乘数法更通用,换一道题初等技巧失效时它仍然有效。

依据与出处

  • 2026 年清华大学强基计划数学试题(考生回忆版)
  • 人教A版(2019 审定)选择性必修第一册第三章《圆锥曲线的方程》