人教版二年级下册第七单元《复习与关联》教材同步学习指南

学习顺序

数与运算

• 万以内数的认识：10 个一百是一千，10 个一千是一万；读数时中间的 0 只读一个零，末尾的 0 不读；比大小先看位数，位数相同从最高位比。
• 万以内的加法和减法：相同数位对齐，从个位算起，满十进一、退一当十；算完要验算，加法用减法验，减法用加法验。
• 有余数的除法：$13÷4=3\cdots \cdots 1$，余数必须比除数小；租船、装箱问题会用进一法和去尾法。

数量关系

• 倍的认识：求一个数是另一个数的几倍，用除法；求一个数的几倍是多少，用乘法；已知几倍数求一倍数，用除法。
• 分不清乘除时，先找出”一倍数”（作标准的那一个），再决定用什么运算。

综合与实践

• 时间在哪里：1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒；会认几时几分，会算简单的经过时间。
• 数学连环画：用连续的画表现”信息 + 问题 + 算式 + 答案”，把数学讲成故事。

本章的三条主线结论

1. 复习先过基础关：概念、口算、笔算先过关，再攻综合题，不要一上来就抠难题。
2. 错题要归因到具体单元：是余数忘了比除数小，还是进位退位出错？错哪补哪。
3. 知识要连成网：除法和”倍”是一家人，加法和减法互为逆运算，孤立地记不如联系地想。

最易错：只刷题不总结错因；余数与除数的关系遗忘；倍的问题乘除用混。

自测

先自己判断，再看答案：

1. 2500 读作什么？——二千五百，末尾的两个 0 都不读。
2. $47÷8=?$ ——$5\cdots \cdots 7$，想五八四十，$47-40=7$，$7<8$ 对了。
3. 验算：$500-236=264$ 对吗？——对，$264+236=500$。
4. 8 的 4 倍是多少？——$8\times 4=32$。
5. 1 时 20 分等于多少分？——80 分，$60+20=80$。
6. 一本故事书 40 页，每天看 6 页，几天能看完？——$40÷6=6$（天）$\cdots \cdots 4$（页），剩下的 4 页也要看 1 天，7 天看完。

第 1 题出错说明数的读法不熟；第 2 题出错说明有余数除法不过关；第 3 题出错说明验算方法不熟；第 4 题出错说明倍的关系不清；第 5 题出错说明时间进率记错；第 6 题出错说明进一法没掌握。

学完本章之后

• 升入三年级：将学习多位数乘一位数、分数的初步认识、年、月、日，本册的计算功底全部用得上。
• 养成整理习惯：把本册错题整理成错题本，写明错因，开学前翻一翻。
• 保持数学眼光：继续用连环画、数学日记记录生活中的数学。

一句口诀收尾：全册知识三大块，数与运算是主干；倍的关系用乘除，时间连环画来伴；先过基础再攻难，错题归因记心间。